Pensarse como enseñante en relación con la acción estratégica en el aula: los modos de agrupamiento y las consignas

En esta parte del trabajo, es de primordial importancia autoevaluar nuestras prácticas y pensar en diversificar la manera de enseñar. sabemos bine que atendemos una amplia varidedad de personajes dentro del aula con habilidades, capacidades y destrezas diferentes y debemos estar capacitados para atender tal diversidad e incluirlos a todos.

En base a lo expresado anteriormente traigo la frase de Paulo Freire que abre la clase 7

"Enseño porque busco, porque indagué, porque indago y me indago...”

A raiz de la diversidad manifiesta en nuestras aulas es que surge la necesidad de buscar recursos didacticos, desafios que contemplen y despierten los ineteres de los alumnos en su busqueda inmediata del conocimiento nuevo y mejorado del que ya poseian. La creación de proyectos en forma conjunta con los alumnos es fundamental, ya que son disparadores de los interes de los jovenes. Muchas una simple pregunta mientras se esta tratando un tema es puntapie para despertar la mente de los mismos.

A continuación tomo esta serie de pasos para la creación de proyectos escolares que podrian tambien estar orientados a proyectos socioculturales en beneficio de cubrir las necesidades de una población.

Orientaciones para la creación de proyectos:

1. Pensar las intenciones didácticas para proponer el proyecto. ¿Por qué y para qué?
2. Indagar los conocimientos previos de los alumnos.
3. Pensar con el grupo de estudiantes un producto final que identifique el área seleccionada. Dar un nombre al proyecto.
4. Planificar diferentes rutas de abordaje de los contenidos.
5. Determinar junto con la elección del producto, quiénes serán los partícipes y quiénes los destinatarios.
6. Ordenar las actividades en una guía detallada para que la descripción y las etapas del trabajo sean comprendidas y fácilmente identificadas por los alumnos, ya que en varias ocasiones tendrán que trabajar de manera autónoma y autogestiva.
7. Seleccionar recursos y elaborar los materiales necesarios.
8. Establecer un cronograma de trabajo.
9. Implementar y monitorear el proyecto.
10. Evaluar y documentar la experiencia.

La enseñanza: un saber estrategico: 

La estrategia radica siempre en inspirar , conquistar y estimular a nuestros alumnos con la unica finalidad de encontrar una herramienta adecuada que facilite la incorporacion de los saberes.

En un proyecto, como en cualquier tipo de propuesta habrá consignas de tipo y modo de agrupamiento variado:

• obligatorias y optativas;
• individuales, en pareja y en pequeños grupos.

En cuanto a la presentación y la formulación, las consignas deben:

• estar bien formuladas para favorecer la comprensión y facilitar el trabajo autónomo. Los estudiantes deben saber qué se espera de ellos y qué deben hacer;
• estar bien editadas y diseñadas. Además de contar con una atractiva presentación, deben guardar orden y atender al uso del espacio en el papel o en el portador que se esté utilizando.